初中语文知识分类、答题技巧大汇总非常详细！

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　　这些语文基础知识很重要，很多孩子忽略这一块的学习，就导致了孩子在做阅读理解时，不知所措，甚至有时在规定的时间内做不完相关练习，也就导致语文分数直线下降。

　　是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　　在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事） 1、2、X、3、4、5

　　作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。

　　第一人称：我； 作用：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。第三人称：他或他们， 作用：以旁观者的身份出现，让人觉得客观、可信。

　　1.肖像（外貌）描写 描写人物容貌、衣着，交代了人物的……身份、……地位、

　　2.神态描写（神情、姿态等）：交代了人物的……处境、……心理状态、……思想性格等。

　　4.动作描写：形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品质。有时还推动了情节的发展。

　　5.心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品质。

　　自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：交代……背景（指自然状况），渲染……气氛、烘托人物的……心情或衬托人物……的形象、预示人物的……命运、为下文……作铺垫。

　　社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的……时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染……环境气氛。

　　1.结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分析词语的含义（运用代入法）。

　　2.要注意词语的感彩（褒义、 贬义、中性），明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。

　　6.注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）。

　　总领全文、引起下文……、为下文……作铺垫、为下文……埋伏笔、承上启下、线索、照应前文、点题、总结全文。

　　在中间的结合需内容分析；结尾的通常是：点明中心、深化主题。（令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷）也需结合具体内容来讲。

　　语言的特点：（生动、形象）准确、严密、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、说理透彻、有说服力。

　　1.找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2.把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。（特别是抒情散文中）

　　(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。

　　例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原调的是什么）

　　例3：（议论文）运用××论证方法（或论据）+从××角度（方面）+论证了××观点。

　　(3) 合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。

　　1.分析文章的人称和表达方式。以记叙为主，综合运用描写，抒情，议论等表达方式。

　　3.分析文章的表现手法。记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、以小见大、卒章显志、情景交融等。

　　4.分析文章的语言特色。记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动，三是幽默风趣，四是含蓄深沉。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。

　　朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。

　　（例如：常见的说明要点是：生物：产地、范围、类别、形态、习性、生活环境、饲养和培育、益害等。

　　2.制品：名称、材料、质地、类别、原料、形状、构造、制作方法和过程、功能、用途、使用方法等。

　　3.自然现象及科学技术：定义、种类、现象、形态、成因、性质、发展变化、规律、危害、价值、结果、应用前景等。

　　4.生产实验：原料、设备、工具、流程、规模、手段、操作方法、结果、注意事项等。

　　作引用：引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

　　⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

　　从现象到本质，从原因到结果，从概括到具体，从主要到次要，从特点到用途、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等。

　　⑵空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

　　不能删去；先解释，后结合具体内容谈在文中的作用，再说删去后具体有什么不好（不符合实际）；最后体现了说明文语言的准确性。

　　不能，首先专家的估计、猜测强调的权威性，其次仅是估计和猜测，有待进一步的论证考察，说话留有余地，体现说明文语言的准确性。

　　⑵按语言特点分：平实性说明文、文艺性（生动性）说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写）

　　“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。第四部分 小说

　　记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。A.叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。

　　（往往直抒胸臆,情感浓烈）：例1：《最后一课》中：啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!

　　（借景抒情：通过景物描写,抒发感情。）例：莫泊桑的《我的叔叔于勒》:我们上了轮船,离开钱桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。——表现人物欢快兴奋的心情;“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——表现人物失望、沮丧的心情。

　　意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。

　　联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）等。

　　原创学生作文：《春日放风筝》 原创学生作文：《家乡的小鱼塘》 原创学生作文：《做了一回小贼》

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