【邓颖专栏】园林有标本片语寄深眷——《苏州园林》教学实录
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师:也许在每个人的心中,都有一个江南梦,它可能关乎小桥流水,可能关乎诗词文韵,也可能关乎苏州,关乎那里的园林,今天就让我们走进苏州园林,一览园林胜景。
师:当老师写下这个题目时,不禁有个疑问:为什么是苏州园林,而不是苏州“林园”呢?
师:你说出了自己的理解。老师读到钱学森写的一篇文章,他是这样解说“园林”和“林园”的区别的——
什么叫“园林”?什么叫“园林艺术”?现在用词很泛,报刊上常把哪个园子种了些树就称“园林”。《光明日报》1983年,说是在甘肃省临泽县的一个学校,在周围种了很多树木,成了“园林”式的学校;……其实这不叫“园林”,应该叫“林园”,因为这只是有林的园子。我们说“园林”是中国的传统,一种独有的艺术。园林不是建筑的附属物,园林艺术也不是建筑艺术的内容。——钱学森
师:所以这节课,我们学习苏州园林,重点要关注园林艺术,用心去发现去体会其匠心处。
师:园林,不是到处都有吗?叶圣陶为什么偏偏要写苏州园林呢?它有什么特殊的地位吗?
师:你们的解说有个共同的地方,那就是承认苏州园林的示范性。鉴于此,珠城中学八年级全体同学就打算去苏州研学——
师:小淮想要从文中选择一段文字作为导游词,好让大家对苏州园林的景观及其特点有一个初步的了解,你建议他选择哪一段呢?
【支架】“导游词”是导游人员引导游客观光游览时的讲解词,意在使游客对旅游目的地有一个全面的概括的了解。
师:你和小淮同学心有灵犀啊!他也选择的第二段。小淮还找来几位好友做了录音,打算转化成二维码印制在“攻略卡”上,可他发现大家存在好几处字音问题。请看来自同学们前置作业的反馈——
师:下面老师请一位同学朗读第二自然段,注意生字词的读音,其他同学注意把握文章内容。
师:为了让大家对苏州园林有一个清晰直观的印象,小淮同学还设计了一张旅游攻略卡,请你帮助他补充信息。
师:请大家观察这张表格,从设计理念到具体景物,文章采用了怎样的说明顺序呢?
师:很好,请做笔记。大家再来观察这张表格,有同学质疑:景物顺序不合理。你发现了吗?
生:应该是“亭台轩榭的布局”“假山池沼的配合”“花草树木的映衬”“近景远景的层次”。
生:我发现,这四点和后面的几段是一一对应的!第三段对应“亭台轩榭的布局”,第四段对应“假山池沼的配合”,第五段对应“花草树木的映衬”,第六段对应“近景远景的层次”。
师:你通过跳读快速捕捉重要信息,为你点赞!苏州园林除了这四个方面,还有没有别的看点呢?
生:“上品”“精品”和“佳品”都有质量很好的意思,但从“上”还可以看出等级。
师:通过这一部分的学习我们发现,说明文的开头两段统领全文,值得细读。无论是课堂上的默读,还是课下阅读科技说明文,都要把握“抓文首段”这一技巧。你学会了吗?
师:研学回来,团委计划在宣传栏展示研学照片。可是小准发现,有几张不是苏州园林,你发现了吗?(使用智慧平台“画廊”功能,滚动播放六幅照片)
生:那两幅图片色彩鲜艳。可是文中说“苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。”
生:梁和柱子以及门窗栏杆大多使用广漆,也就是不刺眼的颜色。墙壁是白色,方砖是浅灰色,其他几幅图片都符合这些特点。
生:这是作比较的说明方法,把苏州园林与北京的园林在用色上进行比较,突出苏州园林的素雅。
生:在说明文中叫“打比方”。把松柏比作宝塔,把道旁树比作阅兵式,表现了作者对这种造型的不喜欢,突出了对苏州园林的欣赏。
师:没错,我们要用正确的术语进行表达,大家笔记“打比方”。主编对于叶圣陶某些地方的措辞存有疑问,你来思考后进行解说,谁来完成平板上的选词填空?
生:因为苏州园林有很多处,作者不可能一一去参观浏览,所以这个数据,可能是听来的,也可能是读资料读来的,所以用“据说”是实事求是,是一种严谨。
师:你不光解答了主编的疑问,还为我们呈现了严谨的治学态度。本单元全是说明文,语言准确严谨,同时作比较、打比方、举例子等说明方法的使用可以把事物介绍得清晰具体,还要按照一定的说明顺序进行介绍。你记住了吗?
师:主编虽然认同大家的解释,但是还有一个问题,让他觉得这篇文章不适合做卷首语。他认为“可以说的当然不止以上这些,这里不再多写了”,以这句话作为文章结尾,未免太潦草了!你怎么看?
生:这句话相当于我们读章回小说中的“欲知后事如何,且听下回分解”,是为了激发读者的游览兴趣。
生:课下注释也说了,这是一篇摄影集的序言,如果叶圣陶把苏州园林的好说得很详细,读者就不需要实地游览了。
师:同学们围绕激发游客的游览兴趣来谈,非常有道理。可见此处不是“潦草”,而是有他特别的深意,请欣赏这段背景资料。
师:也就是说,叶老对苏州是寄予了深情的,下面请同学们用这个句式来说话。先思考,再交流。
生:我从“谁如果要鉴赏我国的园林苏州园林就不该错过”读出叶老对苏州园林的深情。
生:我从“游览者来到园里没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”读出叶老对苏州园林的深情。
生:我从“摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片”读出叶老对苏州园林的深情。
生:我从“这些颜色与草木的绿色配合,引起人们安静闲适的感觉”读出叶老对苏州园林的深情。
师:这就是“苏州园林是我国各地园林的标本”,这就是“拙政诸园寄深眷”!叶老对苏州园林的深情岂是一篇文章所能尽述的呢!至此,挑剔的主编终于心服口服——
师:苏州园林是我国各地园林的标本,而叶圣陶的《苏州园林》是说明文的标本。希望大家永葆一个“鉴赏者”的眼光,去发现每一篇文章里隐藏的美。