辅导女儿写作文让我崩溃：如果能重来我将这样做

　　得语文者得天下，得作文者得语文。家长要想辅导好孩子的作文，就要明白写作的本质，掌握写作进阶的秘密武器。

　　原来，妈妈看着怎么也写不出来作文的女儿，在一旁干着急，忍不住指点两句之后，女儿一气之下把刚写好的开头撕掉了。

　　俗套的段子，拼凑的文字，流水账式的记录……辅导一次作文下来，爸爸喊，妈妈叫，孩子哭得哇哇叫。

　　确实，无论做什么事情，如果有兴趣二字作为前提，就算遇到点挫折也不会觉得很困难。

　　“学习写作，兴趣先行。老师和家长们应该以鼓励为主，修改为辅。这样既能点出孩子存在的问题，又保护了孩子对写作的好奇心。”

　　家长看待孩子的作文，常常会从成人的视角出发，总是不自觉地拔高对孩子的要求。

　　在培养兴趣的阶段，家长不妨将自己调到孩子的频道，从孩子稚嫩的文字中，找到他的闪光点，多鼓励，多表扬。

　　哪怕孩子的文章中只有一个小小的进步，也要给予充分的肯定，帮助孩子在写作上获得成就感。

　　不难看出，这位小朋友确实是在对图画内容，进行了思考之后才得出“小女孩学习成绩不太好”的结论。

　　所以，家长可以表扬她“擅长思考”“角度独特”，还可以继续引导她说出，为什么觉得“小女孩学习成绩不太好”的原因，让这篇作文内容更丰满 。

　　家长和孩子可以针对一件事、一处风景，或者只是一张图发起讨论，每人都要表达自己的意见，并且记录下来。

　　还可以让孩子将自己的文章进行录音，再配上优美的音乐，做成一个个美文音频。

　　如果你想让作文带给孩子更多成就感，还可以帮孩子给文字配上图画，将这些作品装订成册，制作属于孩子自己的“成长书”。

　　家长可以再将这个故事誊抄在画纸上，然后和孩子一起画出与文字匹配的图画，最后装订成册。

　　这样孩子就把脑子里的故事，变成了一篇作文，而且还可以作为孩子的成长记录来保存。

　　说到底，写作是一种表达，我们不仅要鼓励孩子表达，更要创造让孩子表达的环境。

　　当孩子们体验到创作的乐趣时，就不会讨厌写作了，毕竟，谁会拒绝让人快乐的事呢？

　　很多爸妈为了让孩子变得有文采，想方设法增加孩子的阅读量。但孩子们写作时，却依旧是脑袋空空，笔下空空。

　　巴金先生谈到自己的创作心得时，他将这种“天分”归功于童年时背过的200篇《古文观止》。

　　家长可以和孩子一起，准备几个本子，专门用来做写作素材的积累，素材可以分为以下5类：

　　2. 个人经历：自己身边发生的具有启发性的事件，建议详细记录事情发生过程，并写下所思所想；

　　3. 读书笔记：对书中读到的知识点、概念、故事素材等进行记录，并记录下自己的感受和思考，格式可以参考图片：

　　4. 美文美句：写人、写景、议论……任何形式的美文美句都可以记录下来。和名人名言一样，美文美句也建议背诵；

　　为了让文章更贴近生活，我们可以引导孩子留意新闻事件和自己身边的真人真事。

　　在做完笔记后，一定要写下自己的所思所感，这样的笔记才有助于提高思考深度。

　　素材的积累就像是蜿蜒的溪流，汇聚成宽阔的大海。长此以往，点滴积累，再配合着不断地写作练习，家长不用再怕孩子写不出好文章！

　　深以为然，纵观很多知名作家的写作经历，都可以发现“日记”的身影。究其原因，不难发现，日记是最简单最便捷的练习方式。

　　刚开始写日记的时候，最重要的是培养孩子写日记的习惯。这时，写得好坏不重要，重要的是每天都在——坚持写。

　　有话多写，没话少写，哪怕一句话也可以。在孩子养成写日记的习惯之前，要以鼓励为主，字数由少到多，循序渐进。

　　很多家长最怕看到的就是流水账式的日记。但日记流水账并不可怕，可怕的是一直都是流水账。

　　一位老师分享，现在很多孩子在10岁左右都不能连贯的表达，更不用说用纸笔准确地记录下一天发生的事。

　　所以说，对于表达基础比较薄弱的孩子来说，能够按照时间逻辑记录流水账就是一大胜利！

　　有一定基础的孩子，可以开始练习主题日记。主题日记的要求是，整篇日记围绕一个中心思想去写：

　　例如，今天下了入冬的第一场雪，主题定为“雪”：雪是什么样的，温度如何，下雪了对生活有什么影响，还可以科普为主题，写为什么会下雪，雪是如何形成的……

　　例如，今天读了一本书，主题为“读后感”：书中写了什么，书中的哪些内容对“我 ”十分有启发，放在生活中可以怎么应用……

　　例如，今天在学校和同桌发生了一点摩擦，主题为“谦让”：事情的经过是什么，谁对谁错，为什么……

　　我们每个人每天都会遇到许多人，许多事。有的让人高兴，有的惹人生气，有的使人悲伤，有的激动人心，从这些事情中，孩子能学到什么？

　　这个阶段需要家长进行引导，让孩子把看到的，听到的，想到的，无论大小事情，都记录下来。

　　家长要鼓励孩子用日记记录真情实感。对于年纪小的孩子，还需要家长的多鼓励多监督，帮助孩子养成记日记的好习惯。

　　成都教语文的张老师，在一次命题为“高尚”的作文中，收到了十几份内容高度相似的作文：

　　这样的“撞衫”作文让老师感到审美疲劳，同质化的文章，也很难在考试中拿到高分。

　　写作的本质是思考，提高孩子的思考能力就是提高孩子的写作能力。具体我们可以从以下三个方面入手：

　　伟大作家的人生都充满坎坷，经历得多则感受得多，对人生必然会有更多的思考。

　　在保证安全的情况下，让孩子多尝试，多体验，增加生活的阅历，比如假期去旅行，周末去博物馆、美术馆，去乡村了解庄稼是如何生长的。

　　很多孩子长大之后，却没有了探索的欲望。这并不是因为问题消失了，而是他们已经习惯，不论对错地接受外来的答案。这样的孩子很容易失去独立思考的能力。

　　允许孩子多问为什么，但不要将答案直接扔给他们。鼓励孩子们去寻找答案，从书本上或是网络上，鼓励他们自己思考。

　　孩子的视角是有局限的，考虑问题的角度往往单一而片面。家长们可以通过换位思考、反向思考、多角度思考等方法，引导孩子去发现他的思维盲点。

　　独立思考是一项特别重要的能力，单靠孩子的力量很难快速提升，需要家长们多做引导，陪伴孩子多做练习！

　　学习作文，教孩子写作技巧固然重要，但更重要的是让孩子感受到文字的力量，用文字来记录生活，表达自己的喜怒哀乐。

　　让文字真正融入孩子的心田，将助力于他们每一次的成长，活出属于自己的精彩。

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