深化活动型教学研究培育学科核心素养

　　金风送爽，丹桂飘香。2023年9月23日，刘勇名师工作室新学年度第一次集体研修活动如约进行。

　　本次研修活动依托四川省教科院“基于核心素养培育的活动型教学设计”的网络教研活动展开。本次网络教研活动由金牛区刘勇工作室承担，工作室领衔人刘勇受省教科院卢志老师委托主持研讨活动，工作室全体成员全程在线参加研修活动。

　　研修活动首先观摩了工作成员、成都八中廖熙老师的一节活动型视频教学课例。廖老围绕 “基层群众自治制度”这一课题，采用课堂讲授、社区实践和活动探究融汇的方式，分三个环节设计和实施教学活动：在第一个环节“亲历社会实践，探基层自治之制”中，老师带领学生调查城隍庙社区居委会工作情况，让学生了解基层群众自治组织形式。在第二个环节“恳谈破译难题，行基层自治之策”中，选取老旧小区停车难这一现实难题，组织学生模拟基层民主自治的生动实践，让学生在情境中学习基层自治的途径和方式，体悟基层群众自治制度之妙。在第三个环节“走近成都实践，悟基层自治之优”中，通过展示成都老旧小区真实改造的实例，让学生真切感受基层群众自治制度的优越性。在课前，廖老师还组织学生开展了关于社区的问卷调查和实践访谈，并在课堂上反馈了相关活动情况。本堂课立足真实学情，强化学生真实参与，挖掘本地资源，联动课堂内外，创设真实情境，体现了学科逻辑与生活逻辑的统一、价值性与知识性的统一。课后，廖老师还对本节课例实施情况作了反思和交流。

　　随后，刘勇老师做了《核心素养导向的高中思想政治活动型教学设计》的主题讲座。他肯定了廖熙老师的课例和教学反思对开展活动型教学设计和实施的有益参考和借鉴作用，从教学现状审视、考试评价驱动、课程标准要求、教育理论内蕴四个方面，分析了开展活动型学科教学的必要性和价值，提出了着眼大单元，增强整体性；心中有学生，彰显主体性；聚焦全素养，追求持续性；创设真实情境，保证真实性；整合多资源，体现社会性等开展活动型教学设计的策略性建议，并结合廖熙老师的课例进行的详细、深入的阐释。

　　金牛区刘勇名师工作室成员在线收看了网络教研课例、评课和讲座。这次活动为大家学习高中思想政治活动型学科课程设计提供了机会和平台，同时，进一步加深了对真实问题情境创设与运用的认识和感悟。

　　省级网络教研活动结束后，工作室领衔人刘勇组织工作室成员开展了线上交流，对工作室本学期研修工作和近期事宜作了安排部署，对全体成员提出了研修要求和期望。