83贻误学习后劲不足——妨碍中小学教师可持续发展（一）

　　学习与反思是教师可持续发展的必由之路。不断的学习是每一个人生存和发展的前提条件，而它对教师的可持续发展显得尤其重要。社会正以前所未有的速度迅猛发展，知识更新的周期越来越短，大量的新信息以几何级数不断涌现。教师作为“学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者”，理应立足于新知识、新信息的前沿阵地。这就要求教师要在工作的同时加强学习进修，这不仅是为了适应当前的教育教学工作，更是为自己的可持续发展奠定基础、积攒底气、运足后劲。与学习同等重要的是对自己教育教学工作的及时、认真的反思。反思是“教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，使自己成为专家型教师的一种方式和途径”，反思的过程就是学习的过程，就是教学研究的过程，就是教育科研的过程。经常并善于反思的教师能“积极地研究课堂中的信息和问题”，“不断追求更多的知识和更好的方法”，从而，使自己尽快从经验型的“教书匠”成长为专家型教师，实现自身的可持续发展。

　　学习与反思是教师可持续发展的必由之路。不断的学习是每一个人生存和发展的前提条件，而它对教师的可持续发展显得尤其重要。社会正以前所未有的速度迅猛发展，知识更新的周期越来越短，大量的新信息以几何级数不断涌现。

　　教师作为“学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者”，理应立足于新知识、新信息的前沿阵地。这就要求教师要在工作的同时加强学习进修，这不仅是为了适应当前的教育教学工作，更是为自己的可持续发展奠定基础、积攒底气、运足后劲。

　　与学习同等重要的是对自己教育教学工作的及时、认真的反思。反思是“教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，使自己成为专家型教师的一种方式和途径”，反思的过程就是学习的过程，就是教学研究的过程，就是教育科研的过程。经常并善于反思的教师能“积极地研究课堂中的信息和问题”，“不断追求更多的知识和更好的方法”，从而，使自己尽快从经验型的“教书匠”成长为专家型教师，实现自身的可持续发展。

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