搭建中英职业教育交流平台 现代学院推动国际师资培养互通互鉴

　　近日，天津现代职业技术学院联合英国教育与教学质量管理控制协会主办的第二期中英

　　天津现代职业技术学院党委书记康宁在开班仪式上表示，积极引进国际先进教学标准，锻造一流师资力量，是提升人才培养质量的根本保证。随着共建“一带一路”倡议的深入实施，高等职业教育国际化已成为一种必然趋势。近年来，我国陆续出台并逐步完善了一系列政策文件，保障和推动职业教育的国际化。在此背景下，为培养具有国际视野和跨文化交流能力的高素质技术技能型人才，现代学院积极探索有效的国际化办学路径，既要对标优质“引进来”，也要教随产出“走出去”。为构建现代学院“五金”新基建，开拓国际新赛道，打造学院国际化“金师”团队，学院对标优质“引进来”需“取其精华，为我所用”，吸收国外先进的职业教育理念、行业标准、教学模式、教学方法等，并结合本土实际情况进行本土化改造。

　　近两年来，现代学院与英国、瑞士、德国、澳大利亚、加拿大及巴基斯坦等国家的院校和培训机构开展了广泛的国际交流与合作，逐步引进新的教育理念、课程体系、教学方法和教学资源。此次活动为学校的教学改革提供新思路，并在促进中英互通、教育互鉴、文化互融等方面起到推动作用。

　　英国哈德斯菲尔德大学教授NeilDenby在这次活动中与现代学院教师一起研讨教学活动创新设计的操作方法和实用工具，多维度创新教学设计思路，提升教育教学反思与改进能力，共同推进中英职业教育课堂教学创新与改革。13日，他在“中英职业教育教师发展”研讨会作主题报告时系统分析了英国职业技术教育与培训的经验。他强调了通过提高关键工业领域的技能和教育，建立一支具有适当技能的劳动力队伍，从而支持经济发展、增长和可持续性的必要性，对于年轻人来说，职业技术教育使他们能够通过一系列高质量的教育途径最大限度地发挥他们的成长潜力。

　　天津市教育科学研究院终身教育研究所所长、天津市鲁班工坊研究与推广中心副主任杨延认为，职业教育国际合作所带来的不仅是教育体系变革，更是给各国的职业教育发展一个全新的发展机遇。中国职业教育国际合作国际化的发展有两个显著的特征，即融合与创新。2006年，天津海鸥集团与天津现代职业技术学院联合创办精密机械技术专业，受到瑞士与德国钟表匠育人理念启示，2011年正式开启“现代学徒制”人才培养模式。2015年，天津现代职业技术学院获批教育部首批现代学徒制试点单位，瞄准培育高素质技术技能人才，现代职业技术学院就与海鸥建立海鸥学徒制，联合定向培养手表装配方面的技术人才。天津现代职业技术学院是最早一批在吸收借鉴融合英国等国家“现代学徒制”的基础上，创新发展模式，形成我国最有代表性的人才培养模式。职业教育作为促进民生谋求发展的重要力量，需要来自各方努力和创新，需要我们加强交流、搭建平台、优化机制，最终实现共建、共享、共赢。

　　英国皇家文学协会文学院士、贝尔法斯特女王大学教授KieranMcGeown博士表示，职业技术教育为英国教师提供了良好的专业发展道路。他从多维度详细介绍了职教教师深造发展的途径并提出具体建议。

　　为持续提升现代学院国际化办学质量，加快“职教出海”的步伐，天津现代职业技术学院和英国教育教学质量控制协会(AQCET)签署双方战略合作协议，就中英师资培训、师生人文交流互访、中英合作办学开展深入合作。

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