《平“语”近人——习用典》解说词（第八集） 腹有诗书气自华(13)

　　刚刚我们听到的这段讲线号，习在北京大学和师生座谈的时候他讲的一段话。面对着这些青年学生，我觉得特别像一位循循善诱的老师，他会跟这些学生讲，怎么样找到一种行之有效的学习方法，来最大程度地提高学习效能。也是在这段话当中，他引用了《礼记》当中的那句话，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这句话讲了五种学习方法，也是学习的五个阶段。现在，我们请蒙曼教授给大家好好讲一讲。

　　“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，这五个短句子出自于《礼记·中庸》。《中庸》相传是孔子的孙子子思的作品，讲的是儒家的人性修养功夫。

　　习讲了这段话，讲的其实是一个治学的问题。治学应该怎么治呢？就是博学、审问、慎思、明辨、笃行。什么含义？所谓博学，就是广泛地学习；所谓审问，就是仔细地询问；所谓慎思，就是努力地思考、谨慎地思考；所谓明辨，就是清楚地分辨；所谓笃行，就是忠诚地践行。这五个短句子这是学习的五个阶段，也是五个层次，彼此之间是相互递进的关系。

　　“笃行”它是问学的最高阶段，也是一切学问真正的出路。只有从实践上下功夫，从知行合一上下功夫，从笃行上下功夫，我们的人生，我们的学问才能够发挥出最大的价值。

　　其实，仔细想一想，这五个学习方法不仅是问学的妙道，它也是人生的妙道。我们每个人面对这个纷纷扰扰的、复杂多变的世界，其实都需要有博学、审问、慎思、明辨的智慧，那才能发现真理。发现真理之后，又要有投身生活的热情，有践行理念的热情，这样才能够实践真理，才能够改造社会。这个就是习对青年的期望，也是对时代的期望。